Keywords
Gender and Women’s History
Academic Trajectory
19th Century
How to Cite
Abstract
This article analyzes, trough the biographical method and the history of education, gender and women’s history, the academic career of Bonifacia Castañeda, who was the principal of two elementary schools for girls in Aguascalientes, México, during the last quartet of the 19th century. The research draws on documentary sources located at from the Historical Archive of Aguascalientes (AHEA) and the Family Search Website. The findings show that Castañeda was accredited as preceptor by the Board of Public Instruction, served as director the School for Girls Number 2 for twenty-four years, and subsequently took over the direction of the School for Girls Number 1 until her retirement in 1906. In parallel to her work, she received training students for their pedagogical practices, and served as examiner at the Girl’s Lyceum. Among the study’s limitations, the need to further examine the labor inequalities and professional uncertainties faced by female teachers is recognized. This research contributes a significant perspective by highlighting the conjunctures and continuities in school practices and ways of socialization and working for women years before and during the Lyceum. The case of Bonifacia Castañeda illustrates the transition of woman from elementary instruction to an emerging form of educational professionalization, within a context shaped by the male dominated structures in Mexico.
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