Directrices para autores/as
1. Normas de publicación
- Los textos propuestos y sus anexos deberán enviarse a través de Open Journal Systems (OJS). Es necesario crear un perfil de usuario como autor y completar los pasos de envío que ahí se indican. En este sentido, es obligatorio que los autores cuenten con su número de identificación ORCID (Open Researcher and Contributor), para evitar confusiones causadas por homonimia.
- Una vez que haya ingresado el texto a OJS, la Revista de El Colegio de San Luis mandará acuse de recibido al autor en un plazo no mayor de 15 días hábiles.
- El Comité Editorial revisará que el texto se apegue a las disciplinas que abarca la Revista y cumpla con las convenciones editoriales de cada sección. Dicho Comité puede solicitar adecuaciones o rechazar la publicación por incumplir con las políticas editoriales de la Revista.
- Todo texto recibido se someterá a la revisión de coincidencias mediante el uso del software Ithenticate, el cual detecta inconsistencias en las citas, así como las similitudes con otros textos ya publicados en internet e instituciones académicas, con el objetivo de no publicar textos con plagio identificado. Esto se llevará a cabo en distintas etapas del proceso editorial: a) En la recepción, b) En la revisión técnica por parte del Comité Editorial, c) En la recepción de la versión postdictamen. El resultado de esa revisión será confidencial y sólo será informado al responsable del envío.
- En el apartado “Semblanza del autor” de la plataforma OJS, los/las autores/as deberán incluir: síntesis curricular de 120 a 130 palabras, la actual adscripción institucional y el correo electrónico por medio del cual se mantendrá la comunicación.
1.1. Estructura del texto
- El manuscrito deberá ser enviado en un archivo Word, a tamaño carta, con fuente Times New Roman, a 12 puntos para cuerpo de texto, justificado, paginado, a doble espacio. En el caso de las tablas se mantendrá el espacio sencillo.
-El título original deberá de ir centrado en negritas a 14 puntos; la traducción del título deberá ir en línea aparte con el mismo formato que el título.
- Resumen/abstract: 150 a 175 palabras en español (o en el idioma original), al igual que su traducción al inglés. Palabras clave/keywords: En línea aparte se incluirán al menos 5 palabras clave/keywords que no estén insertas en el título del texto.
- Párrafos: deberán tener sangría inicial, excepto los que le siguen a gráficas, fotografías, figuras, tablas y citas a bando (independientes del párrafo). Entre los párrafos no es necesario dejar más espacio que el interlineado, excepto para subtítulos.
- Los archivos complementarios correspondientes a figuras, cuadros, mapas, fotografías, etcétera, deberán enviarse a través de OJS de manera independiente, aunque estén insertados en el archivo de Word. Estos archivos deberán enviarse en alta resolución, con un mínimo de 300 dpi, en los diferentes formatos: tiff, jpg, png. La Revista de El Colegio de San Luis no reelabora mapas ni dibujos. De ser necesario, se le notificará al autor para que los ajuste a lo solicitado. El texto se publicará sin imágenes si éstas no cumplen con las especificaciones señaladas anteriormente.
- Todas las ilustraciones, gráficas y figuras deberán estar numeradas consecutivamente y tener su respectiva fuente al pie.
- Las notas al pie de página deberán ser únicamente aclaratorias, no bibliográficas, pues la Revista se apega a las normas APA (séptima edición).
2. Referencias
Las citas en cuerpo de texto y las referencias deberán apegarse a las normas de estilo American Psychological Association (APA), séptima edición.
El Comité Científico de la Revista de El Colegio de San Luis solicita que los nombres de los autores citados aparezcan completos en la sección de Referencias con la finalidad de facilitar la búsqueda de las fuentes bibliográficas; las citas en cuerpo de texto continuarán con el formato (Apellido, año, página).
- Deberán consignarse solamente aquellas obras referidas en el artículo.
- Las referencias finales deberán disponerse en orden alfabético, en párrafo francés.
- Las referencias de un mismo autor deberán integrarse completas sin omitir datos ni colocar guiones:
— (2004). What’s Love Got to Do with It? Transnational Desires and Sex Tourism in the Dominican Republic (Latin America Otherwise). Duke University.
Consultar los siguientes vínculos para casos más específicos de:
- Citación en cuerpo de texto:
https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/citations
- Listado final de referencias:
https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/references/examples
https://apastyle.apa.org/instructional-aids/reference-examples.pdf
Ejemplos generales:
Libro
Hernández, Jorge. (1991). La soledad del silencio Microhistoria del santuario de Atotonilco. Fondo de Cultura Económica.
Martínez Sánchez, América y Corrales Estrada, Martha. (2010). Administración de conocimiento y desarrollo basado en conocimiento. Cengage.
Cázares Hernández, Laura, Christen, María, Jaramillo Levi, Enrique, Villaseñor Roca, Leticia y Zamudio Rodríguez, Luz Elena. (1990). Técnicas actuales de investigación documental (3ª. ed.). Trillas.
Libro electrónico
Domínguez, José de Jesús. (1887). La autonomía administrativa en Puerto Rico [Versión de Library of Congress]. Recuperado de http://memory.loc.gov/cgibin/query/r?ammem/lhbpr:@field%28DOCID+@lit%28lhbpr33517%29%29
Montero, Maritza y Sonn, C. Christopher. (eds.) (2009). Psychology of Liberation: Theory and applications [Versión de Springer]. https://doi.org/10.1007/978-0-387-85784-8
Capítulo de libro
Ober, Beth y Shenaut, Gregory K. (2006). Semantic Memory. En: Traxler, Matthew y Morton Gernsbacher (ed.). Handbook of Psycholinguistics, pp. 403-453. Academic Press.
Revista
López Vera, Elvia Estefanía. (julio-diciembre, 2014). La sombra del caudillo.Una reflexión sobre la tiranía. Revista de El Colegio de San Luis, 4(8), 218-241.
Brito, Sonia, Basualto, Lorena y Posada, Margarita. (2020). Percepción de prácticas de discriminación, exclusión y violencia de género en estudiantes universitarias. Revista Interdisciplinaria de Estudios de Género de El Colegio de México, 6, e473. http://dx.doi.org/10.24201/reg.v6i0.473
Artículo en línea
Pérez Valle, Raquel. (julio-diciembre, 2015). El público infantil y juvenil, convidado indispensable en el Museo de las Familias. Espéculo, 55. Recuperado de https://ucm.es/info/especulo/LIJ_Formacion_lectora_educacion_estetica_Especulo_55_UCM_2015.pdf
Tesis
Gruintal Santos, Miguel Ángel. (2007). Modelos matemáticos de la cinética de hidratación-deshidratación del grano de maíz durante el cocimiento alcalino (Tesis de maestría). Instituto Politécnico Nacional.
Periódico
Bustos, Arianna. (2021). ¿Qué eran los museos antes de ser museos? Museo del Carmen El Sol de San Luis, 28 de enero. Recuperado de: ¿Qué eran los museos antes de ser museo?: Museo de El Carmen - Noticias Locales, Policiacas, sobre México y el Mundo | El Sol de San Luis | San Luis Potosí
Documento de archivo con autor corporativo
Subcomitte on Mental Hygiene Personnel in School Programs (5-6 de noviembre de 1949). Meeting of subcomitee on Mental Hygiene Personnel in School Programs. David Shakow Papers (M1360). Archives of the History of American Psychology, University of Akron, OH.
Cartas
Allport, Gordon. W. (1930-1967). Correspondencia. Gordon W. Allport Papersn (HUG 4118.10). Harvard University Archives, Cambridge, MA.
